واقع ممارسات التعليم الرقمي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية وسبل تعزيزها من وجهة نظر المديرين والمديرات في المحافظات الجنوبية لفلسطين

اعداد :

• د. خالد عوض عبد الله مونس – أستاذ علم النفس المشارك – جامعة القدس المفتوحة – فلسطين
• أ. رنا توفيق أبو زريق – ماجستير إدارة تربوية – الجامعة الإسلامية – فلسطين

المركز الديمقراطي العربي : –

• مجلة العلوم الاجتماعية : العدد الثامن والعشرون حزيران – يونيو 2023 مجلد 7، وهي مجلة دولية محكمة تصدر عن  #المركز_الديمقراطي_العربي المانيا- برلين.”تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم الاجتماعية باللغات العربية والانجليزية والفرنسية.

  تصدر بشكل دوري  ولها هيئة علمية دولية فاعلة تشرف على عملها وتشمل مجموعة كبيرة لأفضل الاكاديميين من عدة دول ، حيث تشرف على تحكيم الأبحاث الواردة إلى المجلة . وتستند المجلة  إلى ميثاق أخلاقي لقواعد النشر فيها، و إلى لائحة داخلية تنظّم عمل التحكيم ، كما تعتمد مجلة العلوم الاجتماعية في انتقاء محتويات أعدادها المواصفات الشكلية والموضوعية للمجلات الدولية المحكّمة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2023/06/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D9%84%D9%88%D9%85-%D8%A7%D9%84%D8%A7%D8%AC%D8%AA%D9%85%D8%A7%D8%B9%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%85%D9%86-%D9%88%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%B4%D8%B1%D9%88%D9%86-%D8%AD%D8%B2%D9%8A%D8%B1%D8%A7%D9%86-%E2%80%93-%D9%8A%D9%88%D9%86%D9%8A%D9%88-2023.pdf

ملخص:

هدفت الدراسة إلى التعرف على واقع ممارسات التعليم الرقمي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية، وسبل تعزيزها من وجهة نظر المديرين والمديرات في المحافظات الجنوبية لفلسطين، واستخدم الباحثان المنهج الوصفي التحليلي، معتمدين على استبانة مكونة من (32) فقرة، وقد تكوّن مجتمع الدراسة من (61) مديراً ومديرة، وتمّ تحليل البيانات باستخدام برنامج التحليل الإحصائي Spss، توصّلت الدراسة إلى نتائج عدة، أهمها: أن واقع ممارسات التعليم الرقمي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية كانت كبيرة، حيث بلغ الوزن النسبي لها (68.75)، ووجود فروق بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لواقع ممارسات التعليم الرقمي لبعد (التدريس الرقمي) لدى معلمي وكالة الغوث الدولية تعزى لمتغير (النوع الاجتماعي) لصالح الإناث، في حين لا يوجد فروق في باقي الأبعاد، ولا توجد فروق بين متوسطات تقديرات أفراد العينة لواقع ممارسات التعليم الرقمي لدى معلمي وكالة الغوث الدولية تعزى لمتغير (سنوات الخبرة، المرحلة التعليمية). وللإجابة عن هذا السؤال المفتوح استخدم الباحثان المقابلة لعينة من المدراء، وجاءت أهم السبل لتفعيل ممارسات التعليم الرقمي، تدريب المعلمين على برنامج (Ms Teams) وأدواته الخاصة، وإكساب المعلمين المهارات الأساسية للقيام بعملية التواصل مع الطلاب، وتحويل المحتوى التعليمي أو جزء منه إلى مواد رقمية.

Abstract

The study aimed to identify the reality of digital education practices among UNRWA teachers and ways to enhance them from the viewpoint of male and female principals in the southern governorates of Palestine. The researchers used the descriptive analytical approach, relying on a questionnaire consisting of (32) items. There are male and female principals, and the data was analyzed using the Spss statistical analysis program. The study reached several results, the most important of which are: that the reality of digital education practices among UNRWA teachers was significant, with a relative weight of (68.75), and the presence differences between the average estimates of the sample members of the reality of digital education practices for the dimension (digital teaching) among UNRWA teachers due to the variable (gender) in favor of females, while there are no differences in the rest of the dimensions, and there are no differences between the averages of the sample’s estimates of the reality of digital education practices among UNRWA teachers due to the variable (years of experience, educational stage) In order to answer this open question, the researchers used an interview with a sample of principals. The most important ways to activate digital education practices were to train teachers on the Ms Teams program and its special tools, and to provide teachers with the basic skills to carry out the process of communicating with students, and to convert educational content or part of it into digital materials.