تحليل الفعل الديداكتيكي (بين التصور والممارسة)

اعداد : رابــح أمحمــد (جامعة ابن خلدون – تيارت – الجزائر) –  المشرف : أ د / بوهادي عابد

• المركز الديمقراطي العربي – 
• مجلة الدراسات الثقافية واللغوية والفنية : العدد الرابع عشر آب – أغسطس 2020 ،المجلد 4– مجلة دولية محكمة تصدر عن المركز الديمقراطي العربي المانيا- برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في التخصصات الأنثروبولوجيا واللغات والترجمة والآداب والعلوم الاسلامية والعلوم الفنية وعلوم الآثار.كما تعنى المجلة بالبحوث والدراسات الاكاديمية الرصينة التي يكون موضوعها متعلقا بجميع مجالات علوم اللغة والترجمة والعلوم الإسلامية والآداب، وكذا العلوم الفنية وعلوم الآثار، للوصول الى الحقيقة العلمية والفكرية المرجوة من البحث العلمي، والسعي وراء تشجيع الباحثين للقيام بأبحاث علمية رصينة.

للأطلاع على البحث “pdf” من خلال الرابط المرفق :-

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2020/08/%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D9%82%D8%A7%D9%81%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%84%D8%BA%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%81%D9%86%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%B1%D8%A7%D8%A8%D8%B9-%D8%B9%D8%B4%D8%B1-%D8%A2%D8%A8-%E2%80%93-%D8%A3%D8%BA%D8%B3%D8%B7%D8%B3-2020.pdf

الملخص :

يتناول المقال محاولة لتحليل الفعل الديداكتيكي و كذا إعطاء تعاريف و مفاهيم لبعض المصطلحات المتعلقة بالعملية التعليمية التعلُّمية من جهة ، و كذا ابراز دور الأقطاب الثلاثة المكونة للمثلث الديداكتيكي والعلاقات والتجاذبات الحاصلة التي تربط عناصره بشكل ثنائي وكلي في الآن نفسه، قصد تحقيق الانسجام بين أطرافه.

فمن جهة المعرفة لابد على المدرس أن يمتلك رصيدا معرفيا لا بأس به يؤهله لإدارة العملية التربوية باقتدار ، كما يجب أن يكون مطلعا على علوم التربية بشتى أنواعها حتى تكون له عونا أثناء الممارسة والتطبيق .

أما من ناحية المتعلم لابّد على المدرس أن يكون على دراية تامة بنتائج البحث والدراسات التي تمّ التوصل إليها في مجال علم النفس و علم النفس التربوي و اللغوي والاجتماعي و التجريبي قصد استغلالها في فهم شخصية المتعلم من الناحية النفسية و الاجتماعية و المزاجية، والهدف من ذلك سرعة الرصد للصعوبات والاختلالات التي تعترض سبيله التعليمي، وكذا إيجاد الحلول المناسبة لها .

و بناءً على هذه المحاولة نسعى في هذا المقال الكشف عن طبيعة العلاقات القائمة بين عناصر الفعل التعليمي، محاولا في الوقت نفسه تفسير التجاذبات و التفاعلات المتبادلة و الكلية بين هذه الأطراف، ومدى اسهامها في تفعيل العملية التعليمية التعلُّمية و نجاحها .

Abstract:

This article deals with an attempt to analyze the didactic Act and give definitions and concepts of some terms relating to the educational process of learning ، as well as highlight the polar triangle three didactic constituent ups and downs in relations linking its elements bilaterally and holistic approach in the same time ، in order to achieve harmony between his limbs. From the side of the knowledge the teacher must has the knowledge asset enough  and qualify him to manage the educational process so ably، and must be informed and knew all various types of education science that can help him during practice and application.

In terms of the learner the teacher must be fully aware of the results of the research and studies Reached in the field of psychology and educational psychology and experimental language، social and in order to exploit them in the learner’s personal understanding of the psychological، social and mood، with the aim of monitoring speed of the difficulties and disruption to the educational process، as well as finding appropriate solutions.

And on this attempt we seek in this article to reveal the nature of the relations between the elements of Education Act،  trying at the same time، the interpretation of the interactions and mutual interactions between these parties and the college، and the extent of its contribution to the success of the educational process of learning and activated.