تطور عدد المتلازمات اللفظية في الإنتاج الكتابي لمتعلمي المستويات الابتدائية

اعداد : د. عبد الرحيم ناجح – جامعة شعيب الدكالي: المغرب

• المركز الديمقراطي العربي –
• المجلة الدولية للدراسات التربوية والنفسية : العدد الثاني ” يوليو – تمّوز ” سنة  “2018″ وهي فصلية دولية محكّمة تصدر عن “المركز الديمقراطي العربي”  ألمانيا – برلين.
• تعنى بنشر الدراسات والبحوث في ميدان العلوم التربوية والعلوم النفسية والأرطفونيا، وكل ما له علاقة بالبحوث والدراسات التربوية والنفسية باللغات العربية والانجليزية.

للأطلاع على البحث من خلال الرابط المرفق :

https://democraticac.de/wp-content/uploads/2018/07/%D8%A7%D9%84%D9%85%D8%AC%D9%84%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%AF%D9%88%D9%84%D9%8A%D8%A9-%D9%84%D9%84%D8%AF%D8%B1%D8%A7%D8%B3%D8%A7%D8%AA-%D8%A7%D9%84%D8%AA%D8%B1%D8%A8%D9%88%D9%8A%D8%A9-%D9%88%D8%A7%D9%84%D9%86%D9%81%D8%B3%D9%8A%D8%A9-%D8%A7%D9%84%D8%B9%D8%AF%D8%AF-%D8%A7%D9%84%D8%AB%D8%A7%D9%86%D9%8A-%D9%8A%D9%88%D9%84%D9%8A%D9%88-%D8%AA%D9%85%D9%91%D9%88%D8%B2-%D8%B3%D9%86%D8%A9-2018.pdf

ملخص:

يهدف هذا البحث إلى الوقوف على تطور عدد  المتلازمات اللفظية في الإنتاجات الكتابية للمتعلمين في المستويات التعليمية الابتدائية. وتتجلى أهمية رصد تطور عدد المتلازمات اللفظية في الإنتاجات الكتابية في استقصاء دورها في تطور الطلاقة في الإنتاجات الكتابية، وفي رصد توظيفها من أجل تطوير مهارة الإنتاج الكتابي. تتكون العينة من 120 إنتاج كتابي لمتعلمين في ثلاثة مستويات تعليمية ابتدائية: الرابع والخامس والسادس. يطلب منهم إنتاجا كتابيا لموضوع من اختيارهم في نصف ساعة. وقد تبيّن أن تطور المتلازمات اللفظية كان مهما من المستوى الرابع إلى المستوى الخامس( 75-38=37 )، وموسوما بالثبات من المستوى الخامس إلى المستوى السادس (  82-75=7).

Abstract:

This research aims to identify the development and use of collocations in the written production of learners in primary school. The importance of monitoring its development in written production is reflected in the survey of the development of fluency in productions and the use of collocations in order to develop the skill of written production. The sample consists of 120 written production of learners at three levels of elementary: fourth, fifth and sixth. They are required to produce a text of a theme of their choice in half an hour. The development of collocations use was found to be important from level 4 to level 5, and was characterized by persistence from level 5 to level 6.